El
concepto de educación se utiliza con varios significados, por lo general
se entiende como el resultado del que el
individuo adquiera o no los comportamientos y costumbres formados y estimados
por la sociedad. "En su etimología latina encontramos los términos
e-educare = conducir de un lugar a otro, e-educere= extraer, ex y duco
significan un proceso de evolución de adentro hacia fuera; se refieren a las
potencialidades internas del hombre que se exteriorizarán merced a la
educación".
Ante este panorama, un buen maestro debe comunicarse con sus alumnos para
transmitir y recibir información con fluidez, precisión y claridad, así como
también estar capacitado para conocer y emplear recursos educativos,
tecnológicos y metodológicos acordes con el contexto pedagógico que prevalezca.
De acuerdo a lo anterior, es muy importante y necesario que exista una
planeación y sistematización de los contenidos.
Donde el maestro adquiera
conocimientos de cómo hacerlo con la finalidad de que realice su trabajo
docente con mayor calidad y eficiencia así como también para que el alumno
tenga más claro el conocimiento que va aprendiendo. Con la finalidad de generar aprendizajes significativos en los
alumnos se necesita pasar de los superficial a lo profundo y esto se logra a
través de ciertas estrategias de enseñanza que el maestro debe de programar de
tal forma que lleven a que el alumno interactúe con los diferentes tipos de
contenidos.
En base a lo anterior dentro de la
educación formal se establece la manera de impartir conocimiento a través de
métodos pedagógicos que serán el instrumento necesario para desarrollar el
proceso educativo formal escolar, siendo uno de estos las estrategias
didácticas. Para, (Cañizales, Josefina, 2004), las estrategias didácticas se
definen como “técnicas que se emplea para manejar, de la manera más eficiente y
sistemática, el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Son consideradas como todos aquellos
recursos, medios y actividades que permiten especificar las secuencias por
realizar para conducir los procesos de enseñanza y aprendizaje. En otras palabras,
El propósito primordial de una estrategia didáctica es apoyar y dirigir los
procesos constructivos del conocimiento, a través de experiencias y situaciones
auténticas de aprendizaje, relevantes y con significado para el alumno, donde
pueda utilizar el conocimiento adquirido para su posterior transferencia en
contextos similares, tanto académicos como profesionales.
Para (Díaz y Hernández, 1999), “Las
estrategias didácticas contemplan las estrategias de aprendizaje y las
estrategias de enseñanza.” Por esto, es importante definir cada una, las
estrategias de aprendizaje consistirán en un procedimiento o conjunto de pasos
o habilidades que un estudiante adquiere y emplea de forma intencional como
instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas y
demandas académicas.
Por su parte, las estrategias de enseñanza serán todas aquellas ayudas
planteadas por el docente, que se proporcionan al estudiante para facilitar un
procesamiento más profundo de la información. Además, constituyen una guía planificada de
acciones a realizar, por parte del docente y el alumno, para el logro de
las intenciones de aprendizaje establecidas en un determinado contexto de
actuación.